靑少年(청소년) 교육3) 靑少年(청소년) 프로그램개발및평가 - 프로그램 기획의 모델 3가지(완전합리주의 모델, 제한된 합리…
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작성일 23-02-11 06:15
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3. 결론
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설명
순서
靑少年(청소년) 교육3) 靑少年(청소년) 프로그램개발및평가 - 프로그램 기획의 모델 3가지(완전합리주의 모델, 제한된 합리주의 모델, 점증주의 모델)에 상대하여 각각 설명하고, 각각의 프로그램 기획의 모
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2) 제한된 합리주의 모델
- 수정, 첨삭하여 사용하세요.
(3) program 과정
판매 문서는 주제에 맞게 작성하였습니다.
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1. 서론
1) 완전 합리주의 모델
• 중점 사항
- 資料활용에 도움이 되었으면 합니다. - 수정, 첨삭하여 사용하세요. - 자료활용에 도움이 되었으면 합니다.
-완전합리주의 모델, 제한된 합리주의 모델, 점증주의 모델에 대한 특징에 대해서 교재와 강의내용을 중심으로 요약/정리하는 과정이 필요함.
다. - 해당 문서는 공개자료입니다. adolescent(청소년)program을 체계적으로 구성함으로써 adolescent(청소년)들의 역량개발과 adolescent(청소년) 시기 겪을 수 있는 다양한 문제상황에 대한 적절한 대응방법과 요구에 부응할 수 있는 adolescent(청소년) 지도를 달성할 수 있다아
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(1) 문제 확인
program 기획의 모델 3가지(완전합리주의 모델, 제한된 합리주의 모델, 점증주의 모델)에 대해서 각각 설명(explanation)하고, 각각의 program 기획의 모델이 어떻게 구별되고 서로 discrimination화되는지에 대해 논하시오.
4. 서지사항 및 reference(자료)
4) 단계별 차이점
2. 본론
- 해당 문서는 공개資料입니다. - 그대로 제출하지않기를 권장합니다.
3) 점증주의 모델
adolescent(청소년)program은 adolescent(청소년)들에게 지도할 내용과 방법을 체계적으로 구조화한 것을 의미한다.
adolescent(청소년)program개발및평가
(4) 평가
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-그리고 각각의 program 기획의 모델들이 어떻게 구별되고 서로 discrimination화되는지에 대해서는 반드시 자신의 견해를 정리하여 제시할 것.
방송통신대, 방통대, 방송대, 2학기, 출석대체과제물
1. 서론
(2) 목적 설정
판매 문서는 주제에 맞게 작성하였습니다.
