유아어의 형태론적·통사론적 특징 analysis
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작성일 23-01-08 14:39
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[삼촌 자븐다.
(우리집 되게 {멀다, 멀리 있다}.)
- 삼촌 잡은다.)
- 오! 이렇게 뛰언다.
→ 불필요한 종결어미를 첨가하고 있따 (어으, 추워.)
- 우리집 되게 멀리다.]
→ 선어말어미 ‘-은-’을 설정하고 있거나, ‘-는-’의 ㄴ을 탈락시킨 것으로 볼 수 있따
(삼촌 잡는다.
→ ‘-어-’가 첨가되었다. (오! 이렇게 뛴…(투비컨티뉴드 )
유아어의 형태론적·통사론적 특징 analysis
유아어의 형태론적·통사론적 특징 analysis
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레포트/인문사회
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다.
→ 부사어 ‘멀리’에 종결어미 ‘-다’를 결합시켜 단어를 만든 것으로 보인다.
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`유아어의 형태론적통사론적 특징 分析(분석)`
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서론
2. 유아어의 형태론적 특징
2.1 조사
2.2활용
3. 유아어의 통사론적 특징
3.1문장 필수 성분(成分)의 투비컨티뉴드
3.2단어의 반복
3.3문어체 발화
4. conclusion(결론)
목차
_SLIDE_3_
1.서론
1. 서론
3 / 14
사회방언으로서의 유아어란
연령 분화 요인
_SLIDE_4_
1.서론
1. 서론
4 / 14
유아어 연구의 의의
연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어.
_SLIDE_5_
1.서론
1. 서론
5 / 14
연구 대상
靑少年기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 分析(분석)함.
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2.본론
2. 유아어의 형태론적 특징
6 / 14
2.1 조사
-여기에 나무숲 같애.
→ 여기는 나무숲 같아.
-전화가 안받아.
→ 엄마가 전화...
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`유아어의 형태론적통사론적 특징 分析(분석)`
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서론
2. 유아어의 형태론적 특징
2.1 조사
2.2활용
3. 유아어의 통사론적 특징
3.1문장 필수 성분(成分)의 투비컨티뉴드
3.2단어의 반복
3.3문어체 발화
4. conclusion(결론)
목차
_SLIDE_3_
1.서론
1. 서론
3 / 14
사회방언으로서의 유아어란
연령 분화 요인
_SLIDE_4_
1.서론
1. 서론
4 / 14
유아어 연구의 의의
연령분화 요인에 따른 사회 방언 중 가장 두드러지는 특징을 보이는 유아어.
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1.서론
1. 서론
5 / 14
연구 대상
靑少年기 이전의 유아동을 대상으로 하여 자연발화를 分析(분석)함.
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2.본론
2. 유아어의 형태론적 특징
6 / 14
2.1 조사
-여기에 나무숲 같애.
→ 여기는 나무숲 같아.
-전화가 안받아.
→ 엄마가 전화를 안받아.
- 강아지 너무 컸는데.
→ 강아지가 너무 컸는데. ‘가’ 투비컨티뉴드
- 내 갖다줘 [내 각따조]
→ 내가 갖다줘, ‘가’ 투비컨티뉴드
- 저는 모래 다 떨어졌는데,
→ 저는 모래에 다 떨어졌는데, ‘에’ 투비컨티뉴드
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2.본론
2. 유아어의 형태론적 특징
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2.2 활용
- 어으, 추워다.
