청소년활동의 피료썽과 歷史(역사)적 고찰 및 청소년문제 해결방안(方案)
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작성일 22-11-07 06:18
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청소년활동의피료썽과歷史(역사)적고찰및청소년문제해결방안(方案)
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다.
교육의 사회적 인지사조가 강해지면 강해질수록 새로운 시각으로서의 교
육사관을 필요로 하게 되는데 오늘의 관점에서도 과거 전통주의적 교육에 대
한 반론을 주장하게 된 시각이 혼재하고 있음을 본다.
adolescent(청소년)활동이 필요하게 된 배경도 보면 전통주의적 교육사조의 경우 이를
과 실제를 분리하는 이원론적 접근을 취하게 됨에 따라 진보주의적 관점의
확대라 할 수 있는 adolescent(청소년)들이 교육의 주체로 참여할 수 있는 방법과 함께 더
나아가서는 삶을 위한 교육이 되어야 함을 강조하게 되면서부터라고 할 수
있다
adolescent(청소년)들이 위기상황이 발생할 경우 adolescent(청소년)들의 문제행동의 진단을 위해
필요한 모든 요소를 24시간 내에 전문가상담, 응답지원, 구호, 치료 및 법적
변호에 이르기까지 통합적으로 지원함으로써 adolescent(청소년)문제해결의 선도적 기능
을 수행하도록 하고 있는 것이다.
청소년활동의 피료썽과 歷史(역사)적 고찰 및 청소년문제 해결방안(方案)
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설명
레포트/인문사회
Ⅰ. 현대사회의 속성 과 adolescent(청소년)의 부適應 심화
1. 경제침체로 인한 개인적 소망과 열정의(定義) 상실시대 경험
2. 선진국 진입을 열망하는 착시현상에서 집단 간, 계층 간 갈등구조의 심화
3. 고령화 사회 진입과 가족 내의 역할구조 變化
1) 고령화, 저출산 사회로의 진입
2) 청년계층의 사회활동 역량 제한
3) 가족구조의 획기적 變化예상
4. 다원화 사회로의 이동 심화(정보화사회 및 IT 강국의 모순 발생)
1) 누리망 , 정보화를 통한 수평적 관계망이 형성
2) 사회복지의 당위성 제고와 대안적 구조 형성
5. 동북아 및 남북교류의 사회상 심화
1) 무한성
2) 복합성
3) 창의성
Ⅱ. adolescent(청소년)문제해결 통로로서의 adolescent(청소년)활동
Ⅲ. adolescent(청소년)활동의 역사(歷史)적 변천
1. adolescent(청소년)육성법 제정 이전의 adolescent(청소년)활동
2. adolescent(청소년)육성법 제정 이후의 adolescent(청소년)활동 變化
*출처
2. adolescent(청소년)문제해결 통로로서의 adolescent(청소년)활동
오늘의 사회적 여건 속에서 adolescent(청소년)활동이 강조되게 된 배경은 과거 1920년
대 서구의 전통주의적 교육에 대한 부정적 가치관을 가지고 새롭게 나타났던
경험주의, 즉 진보주의와 실용주의적 관점과도 그 맥을 같이 한다.
