아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 결과 적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요?
페이지 정보
작성일 23-02-02 15:21
본문
Download : 아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면.hwp
그런데 그러한 상호작용이 어떻게 아동의 발달을 선도할 수 있는가? 다시 말해 아동의 발달을 선도할 수 있는 구체적인 교수방법은 무엇인가? 이에 대해 여러 연구자들은 그것은 바로 아동의 근접발달대 내에서의 비계설정(scaffolding)을 통해 가능하다는 것이다. 이것을 교육 분야에서는 아동의 근접발달대 내에서의 결과 적인 교수-학습을 위해 성인이 아동과의 상호작용 중 도움을 적절히 조절하며 제공하는 것을 묘사하기 위해 은유적으로 사용하게 되었다. 그런데 그러한 상호작용이 어떻게 아동의 발달을 선도할 수 있는가? 다시 말해 아동의 발달을 선도할 수 있는 구체적인 교수방법은 무엇인가? 이에 대해 여러 연구자들은 그것은 바로 아동의 근접발달대 내에서의 비계설정(scaffolding)을 통해 가능하다는 것이다. 이에 비해 비고츠키는 아동의 사회적 세계와 심리적 세계간의 관계를 강조하면서 언어 등의 기호체계의 사용을 통한 성인과 아동, 혹은 보다 유능한 아동과 아동간의 상호작용은 아동의 발달을 선도하는 교육을 가능케 한다고 보았다.
Download : 아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면.hwp( 94 )
아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 효과적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요? 오랜 동안 교육 및 심리학 분야의 지배적 견해는 삐아제를 위시하여 ‘학습은 발달에 의존하며 아동은 스스로 주변세계를 발견해갈 수 있다’는 것이었다. 비계설정의 사전적 의미는 ‘건물을 건축하거나 수리할 때 인부들이 건축재료를 운반하며 오르내릴 수 있도록 건물 주변에 세우는 장대와 두꺼운 판자로 된 발판을 세우는 것’이다.
설명
순서
아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 효능적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요?
아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 결과 적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요?
레포트 > 기타
오랜 동안 교육 및 심리학 분야의 지배적 견해는 삐아제를 위시하여 ‘학습은 발달에 의존하며 아동은 스스로 주변세계를 발견해갈 수 있다’는 것이었다. 비계설정은 비고츠키 자신이 제안한 concept(개념)은 아니지만 그의 理論을 적용하여 결과 적인 개별화 교수의 주요 요소를 파악하려 했던 Wood 등(Wood & Middleton,1975; Wood, Bruner, & Ross,1976; Wood,1989)에 의해 introduction된 용어이다. 그런데 그러한 상호작용이 어떻게 아동의 발달을 선도할 수 있는가? 다시 말해 아동의 발달을 선도할 수 있는 구체적인 교수방법은 무엇인가? 이에 대해 여러 연구자들은 그것은 바로 아동의 근접발달대 내에서의 비계설정(scaffolding)을 통해 가능하다는 것이다.
오랜 동안 교육 및 심리학 분야의 지배적 견해는 삐아제를 위시하여 ‘학습은 발달에 의존하며 아동은 스스로 주변세계를 발견해갈 수 있다’는 것이었다. 비계설정은 비고츠키 자신이 제안한 개념은 아니지만 그의 이론을 적용하여 효과적인 개별화 교수의 주요 요소를 파악하려 했던 Wood 등(Wood & Middleton,1975; Wood, Bruner, & Ross,1976; Wood,1989)에 의해 소개된 용어이다. 이것을 교육 분야에서는 아동의 근접발달대 내에서의 효과적인 교수-학습을 위해 성인이 아동과의 상호작용 중 도움을 적절히 조절하며 제공하는 것을 묘사하기 위해 은유적으로 사용하게 되었다. 비계설定義(정이) 사전적 의미는 ‘건물을 건축하거나 수리할 때 인부들이 건축재료를 운반하며 오르내릴 수 있도록 건물 주변에 세우는 장대와 두꺼운 판자로 된 발판을 세우는 것’이다. 비계설정은 비고츠키 자신이 제안한 정의 은 아니지만 그의 theory(이론)을 적용하여 효능적인 개별화 교수의 주요 요소를 파악하려 했던 Wood 등(Wood & Middleton,1975; Wood, Bruner, & Ross,1976; Wood,1989)에 의해 紹介된 용어이다.
아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 효과적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요?
아이들이 특히 언어를 배우는 단계라면 결과 적인 비계설정을 위해 우리는 어떻게 노력할 수 있을까요?
다. 이에 비해 비고츠키는 아동의 사회적 세계와 심리적 세계간의 관계를 강조하면서 언어 등의 기호체계의 사용을 통한 성인과 아동, 혹은 보다 유능한 아동과 아동간의 상호작용은 아동의 발달을 선도하는 교육을 가능케 한다고 보았다. 이에 비해 비고츠키는 아동의 사회적 세계와 심리적 세계간의 관계를 강조하면서 언어 등의 기호체계의 사용을 통한 성인과 아동, 혹은 보다 유능한 아동과 아동간의 상호작용은 아동의 발달을 선도하는 교육을 가능케 한다고 보았다. 비계설정의 사전적 의미는 ‘건물을 건축하거나 수리할 때 인부들이 건축재료를 운반하며 오르내릴 수 있도록 건물 주변에 세우는 장대와 두꺼운 판자로 된 발판을 세우는 것’이다. 이것을 교육 분야에서는 아동의 근접발달대 내에서의 효능적인 교수-학습을 위해 성인이 아동과의 상호작용 중 도움을 적절히 조절하며 제공하는 것을 묘사하기 위해 은유적으로 사용하게 되었다.
