[taste]인지학습(통찰학습, 잠재학습, 觀察학습)
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작성일 23-02-04 00:55
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즉 침팬지는 도구를 사용하기도 하고 새로운 도구를 제작하여 시행착오적인 연습 없이 오랫동안 궁리하다가 순간적인 직관력에 의해 바나나를 얻게 된다.
순서
개념 정의,특징 특성,문제점 개선과제
설명
또 다른 Epstein(1981)의 비둘기의 test(실험) 은 거리가 미치지 않는 높은 곳에 바나나를 매달고 비둘기로 하여금 먹게 하는 것이다.
나나를 얻으려면 근처에 있는 도구를 사용해야만 한다. 참고하시어 좋은 결과가 있으시기를 바랍니다. 미리 상자를 바나나 밑으로 옮기고, 비둘기로 하여금 상자 위에 올라가 바나나를 먹도록 훈련시킨다. 참고하시어 좋은 결과가 있으시기를 바랍니다. 이것은 침팬지의 문제 상황에 대한 새로운 인지가 형성되어 행동이 변화된 것으로 볼 수 있다
이하 자세한 내용은 본문을 참고하시기 바랍니다. 그런 다음 바나나를 비둘기의 입이 안 닿는 곳에 높게 매달고 상자를 다른..
다.
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자료제목 : 인지학습(통찰학습, 잠재학습, 관찰학습) 인지학습(통찰학습, 잠재학습, 관찰학습)에 대한 레포트 자료입니다. 이때 침팬지는 주어진 상황에 관한 관계성을 통찰하여 문제해결을 한다.
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인지학습(통찰학습, 잠재학습, 觀察학습)
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