[유아교육학과] 카미 드브리스 program (Kamii & Devries Program)00
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작성일 23-01-30 16:58
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④ 학습활동 종료 단계의 교수원리
위 요약요점 잘되어 있으니
② 교수 - 학습방법
카미 드브리스 program (Kamii & Devries Program)00
① 학습활동 계획 단계의 교수원리
1) 물리적 지식
이현섭 환선희 박충일 손은경(1992), 유아교육개론, 학지사
발전이 있기를 기원합니다 ^^
2) 사회적 지식
서지사항
(2) 동기유발
① 교사의 역할
카미 드브리스 프로그램 (Kamii & Devries Program)00 위 자료 요약정리 잘되어 있으니 잘 참고하시어 학업에 나날이 발전이 있기를 기원합니다 ^^
(1) 활동의 주도권
설명
② 학습활동 도입 단계의 교수원리
이순형 외, (2005)『보육학개론』, 학지사.
② 유아발달 프로그램(program]) 내용
카미드브리스 프로그램 , 카미 Kamii, 카미 드브리스 , 피아제 이론, 구성주의, 유아발달 프로그램, 교수 학습방법, 유아교육프로그램,
① 일상생활
이영희(2000), 통합 중심 유아 교육학, 다음세대
3. 교육내용 및 방법
이기숙(2000), 유아교육과정, 교문사
2. 교육목적 및 목표(goal)
서명숙 외 , (2007)『보육과정』, 공동체,
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3) 논리, 수학적 지식
5. 교수원리 및 방법
6. 운 영
③ 피아제 理論이 암시하는 활동들
잘 참고하시어 학업에 나날이
순서
다. 카미 드브리스 프로그램(program]) 은 피아제의 인지발달 理論에 근거하여 개발된 구성주의 프로그램(program]) 의 한가지이다. 피아제의 인지발달 단계보다는 구성주의적 관점에 관심을 돌려 프로그램(program]) 수정하여 교육목적에 구성주의 강조하였다. 프로그램(program]) 의 전체적 방향을 유아의 전체적인 인지구조를 발달시켜 문제해결력을 길러주는 것으로 초기에는 피아제가 자신의 理論을 설명하기 위해 예시된 지적이 있었으나 피아제 理論 이 추구하는 바가 인지발달의 수직적인 촉진이 아니며, 과업 중심적 교육내용이 인지발달에 effect적이지 못하다는 것을 인식하게 되었다.
[유아교육학과] 카미 드브리스 program (Kamii & Devries Program)00
레포트 > 사회과학계열
③ 학습활동 전개 단계의 교수원리
4. 교육활동
③ 하루 일과
1. 理論적 배경
카미∙드브리스 유아교육 프로그램(program]) 은 교육의 궁극적인 목적을 유아의 인지적, 도덕적, 사회. 정서적, 신체적 영역에의 균형 있는 발달을 통한 전인격적 인간으로서의 성장에 두었다. 구성주의 理論에 기초한 교육과정을 계속 발전시켜 경험, 활동, 지식의 종류와 흥미, 자율성, 동료와의 상호작용에 중점을 두어 구성주의 유아교육이란 용어 사용하였다. 즉, 카미는 많은 시행착오 끝에 피아제의 인지발달 단계보다는 구성주의적 관점에 관심을 돌려 프로그램(program]) 을 수정해 나갔다.
