[학교사회복지의 理論(이론)적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
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작성일 22-12-19 21:39
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체계theory 은 인간을 서로 관련성을 가지고 존재하는 단위의 복합적 전체로 보기 때문에 analysis 대상이 상대적 존재라는 것을 전제로 한다. 또한 생활제계의 Cause 과 결과는 순환적으로 이루어지며 직선적 인과관계로는 설명(explanation)할 수 없다.레포트/인문사회
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설명
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
목차
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
I. 기본 가정 및 내용
1. 目標(목표)지향적인 학교
2. 하위체계
3. 상위체계
4. 사회조직적 과정
II. 학교사회복지실천에 있어서의 적용
참고한 문헌
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
I. 기본 가정 및 내용
일반체계theory 은 Ludwig von Bertalanffy가 생물학적 유기체와 그들 environment 간의 역동적 관계를 설명(explanation)하기 위한 원리를 인간, 즉 개인 또는 집단에 적용시킨 것이다.
첫째, 變化되어야 할 표적이 클라이언트라는 관념을 깨고 문제해결을 위해서는 environment이나 environment의 일부인 社會福祉士, 기관, 활용되는 방법이나 제도 등이 變化의 표적이 될 수 있다는 점을 일깨웠다. 체계theory 에 따르면 하나의 생활체는 그것을 구성하는 여러 부분으로 되어 있고 여러 부분 간의 상호작용과 관련성에 의해 조직화될 뿐 아니라 계층적으로 상하체계와 서로 관련하여 작용하고 있다고 본다. 일반체계theory 에서 체계란 상호작용에 참가하는 일련의 요소를 의미한다. 체계theory 에 따르면 하나의 생활체는 그것을 구성하는 여러 부분으로 되어 있고 여러 부분 간의 상호작용과 ...
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
목차
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
I. 기본 가정 및 내용
1. 目標(목표)지향적인 학교
2. 하위체계
3. 상위체계
4. 사회조직적 과정
II. 학교사회복지실천에 있어서의 적용
참고한 문헌
[학교사회복지의 theory 적 관점] 학교사회복지실천의 일반체계적 관점
I. 기본 가정 및 내용
일반체계theory 은 Ludwig von Bertalanffy가 생물학적 유기체와 그들 environment 간의 역동적 관계를 설명(explanation)하기 위한 원리를 인간, 즉 개인 또는 집단에 적용시킨 것이다. 둘째, 지금까지 서비스 수혜자나 이용자로만 생각되어 온 클라이언트가 變化에 effect(영향) 을 미치는 행동체계로서 기능할 수 있다는 점을 통해 變化 가능성이 하나의 방향이나 대상이 아니라는 점을 인식하게 하였다. 이 theory 에서는 개인과 environment과의 상호작용에 초점을 맞추고 개방체계가 되는 것이 고도의 질서와 방향인 웰빙으로 향하게 된다고 본다. 일반체계theory 은 전통적 사회복지 관점과 실천을 變化시키는데 많은 effect(영향) 을 주었다. 체계가 갖는 전체성과 체계 간의 경계 및 계층성을 포함한 조직성을 중시한다. 일반체계theory 에서 체계란 상호작용에 참가하는 일련의 요소를 의미한다. 그 결과 체계theory 은 상황 속의 …(생략(省略))
다. 이 theory 에서는 개인과 environment과의 상호작용에 초점을 맞추고 개방체계가 되는 것이 고도의 질서와 방향인 웰빙으로 향하게 된다고 본다.
